Workshop dibuka secara resmi oleh (Dekan), setelah sebelumnya diawali dengan sambutan pembukaan dari WD 1 FT (Bapak Prof. Dr. Agus Wiyono, M.T.).

Dalam sambutannya, Dekan menyampaikan apresiasi yang tinggi atas pelaksanaan restrukturisasi kurikulum ini. Penekanan utama diarahkan agar kurikulum selalu update dan relevan dengan kebutuhan pemangku kepentingan (stakeholders), baik dari pihak Industri, SMK, maupun masyarakat luas.

Restrukturisasi ini tidak hanya berfokus pada aspek kurikulum semata, melainkan juga harus dibersamai dengan perangkat peningkatan keterampilan (upskill) serta didukung penuh oleh penyediaan sarana dan prasarana yang memadai. Terdapat usulan konkret agar sarana prasarana disesuaikan secara dinamis mengikuti perkembangan pembaruan kurikulum, termasuk melakukan pembaruan (upgrade) pada peralatan laboratorium di lapangan.

PAPARAN MATERI NARASUMBER

Ibu Mariana memaparkan kondisi nyata serta kebutuhan dari sudut pandang institusi SMK, yang meliputi:

·       Profil Lulusan SMK: Lulusan SMK dipersiapkan untuk tiga jalur utama pasca-kelulusan (BMW): Wirausaha, Melanjutkan Studi, atau Bekerja.

·       Implementasi Kurikulum Merdeka: Saat ini SMK telah menerapkan Kurikulum Merdeka yang ditandai dengan pemetaan elemen-elemen kompetensi serta penerapan proses pelatihan berbasis pembelajaran mendalam (deep learning).

·       Konsentrasi Keahlian Fase E (Kelas X): Mata pelajaran 'Dasar-Dasar Busana' pada Fase E terdiri dari 2 Capaian Pembelajaran (CP).

·       Konsentrasi Keahlian Fase F (Kelas XI & XII): Terdiri dari 5 Capaian Pembelajaran (CP) dengan strategi pembelajaran menggunakan penugasan berbasis proyek (Project-Based Learning) untuk memicu kreativitas, inovasi, serta kemampuan memproduksi produk nyata.

·       Mata Pelajaran PKWU & Pilihan: Mata pelajaran Pengembangan Kreativitas dan Kewirausahaan (PKWU) diarahkan menjadi Kreativitas dan Inovasi/Produk Kreatif dan Kewirausahaan (KIK/PKK). Terdapat juga ruang kolaborasi antara mata pelajaran pilihan dengan KIK.

Berdasarkan dinamika di lapangan, kebutuhan kompetensi mutakhir bagi lulusan SMK difokuskan pada dua aspek utama:

·       Keterampilan Teknis dan Digital: Termasuk penguasaan teknologi penunjang industri busana masa kini.

·       Wawasan Industri, Kewirausahaan, dan Soft Skills: Menumbuhkan mentalitas kerja dan pemahaman bisnis yang kuat.

Berdasarkan pengalaman mahasiswa yang melakukan PLP di SMK, terdapat beberapa catatan evaluasi penting mengenai kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional mahasiswa:

·       Kompetensi Pedagogik: Mahasiswa memerlukan pembaruan (update) berkelanjutan mengenai perkembangan kurikulum yang diterapkan di SMK. Selain itu, aspek penguasaan kelas dan kemampuan pengelolaan kelas (classroom management) dirasa masih kurang optimal.

·       Kompetensi Kepribadian: Mahasiswa praktikan dinilai masih membutuhkan pendampingan yang intensif dan arahan langsung dari Guru Pamong selama proses PLP berlangsung.

·       Kompetensi Sosial: Aspek keterampilan berkomunikasi mahasiswa, baik dengan siswa maupun rekan sejawat di lingkungan sekolah, dinilai masih perlu ditingkatkan.

·       Kompetensi Profesional: Dalam ranah digital, penguasaan mahasiswa secara umum sudah tergolong cakap, mumpuni, dan siap bersaing.